Tujuan Berpikir Holistik Dalam Mempelajari Sejarah Adalah

Inilah Prediksi Pertanyaan-soal nan kemungkinan besar keluar di Tuntunan Album Inferior

10


Tingkat Sekolah Menengah

Atas

(SM
A
).

Segara probabilitas anda kerjakan mendapatkan nilai yang bagus jauh kian tinggi dan makin besar dari teman kalian yang lain belajar latihan tanya-soal ini.

Tanya-Pertanyaan PG ini bisa anda jadikan wacana privat menghadapi pertanyaan Ki kenangan papan bawah

10

SM
A

nan sebenarnya
.

Berikut dibawah ini adalah Contoh Tanya Sejarah Kelas

10

PG


Beserta Jawabannya (Bagian 5), dimulai berusul tanya nomor 41 setakat dengan cak bertanya nomor 50.

41. Perhatikan takrif berikut

Pada tahun 1966, Kepala negara Sukarno melalui TAP IX/MPRS/1966 secara tidak langsung menunjuk Jenderal Soeharto sebagai pengganti pengemban pengaruh kepresidenan. Hal ini dilakukan setelah terjati operasi-manuver demonstrasi berusul berbagai kalangan, termasuk mahasiswa yang dipimpin Kesatuan Aksi Mahasiswa Indonesia (KAMI). KAMI kemudian dibubarkan pada 25 Februari 1966. Dengan dibubarkannya KAMI, muncul Ahadiat Aksi Pemuda Pelajar Indonesia (KAPPI) yang melanjutkan tuntutannya kepada presiden terkait peristiwa Gerakan 30 September dan kondisi ekonomi. Lega musim 1998, tepatnya 17 Mei, mahasiswa pula mengamalkan aksi menduduki Gedung DPR/MPR hendaknya tuntutannya kepada Presiden Soeharto kerjakan mundur dipenuhi. Massa mulai melakukan gerakan setelah terjadi ketegangan ekonomi ditambah kemelut tadbir pasca-Pemilu 1997.

Berdasarkan amanat tersebut, dapat disimpulkan bahwa….

A. Mahasiswa ialah penggerak kereta angin pemerintahan dalam suatu negara

B. Mahasiswa mampu menggandeng simpati rakyat melebihi rezim sendiri

C. Mahasiswa memiliki aturan cak bagi melakukan kampanye-aksi demonstrasi dengan cara yang singularis

D. Mahasiswa menjadi motor terjadinya dril suatu peristiwa sejarah dengan situasi zaman yang berbeda

E. Mahasiswa memiliki peran dalam melihat jalannya pemerintahan dan mampu mengubah keadaan ke sebelah yang lebih baik

Jawabannya:
D. Mahasiswa menjadi tokoh terjadinya pengulangan suatu peristiwa album dengan situasi zaman yang berlainan

42. Maksud berpikir holistik (mondial) dalam mempelajari sejarah adalah….

A. Meluluk situasi dalam konteks yang besar dan menggunakan banyak tesmak pandang

B. Melihat pertukaran dan jalan suatu peristiwa memori
secara struktur

C. Mempermudah mengkaji peristiwa sejarah karena mutakadim sesuai bujuk waktu

D. Tidak tejadi bertindihan atau bertumpukan antarperistiwa album

E. Mempermudah penerapan konsep periodisasi dan kronologi

Jawabannya:
A. Mengintai situasi dalam konteks yang lautan dan menggunakan banyak sudut pandang

43. Rekaman dapat memberikan inspirasi bagi generasi muda yang salah satunya didapat dengan mengunjungi Candi Borobudur. Candi tersebut membuktikan bahwa masyarakt Indonesia….

A. Memiliki makrifat yang janjang berkat bantuan India

B. Memiliki peradaban nan maju

C. Mempunyai jiwa seni yang pangkat

D. Menganut ajaran Hindu-Buddha

E. Mendapat supremsi Mesir

Jawabannya:
B. Mempunyai peradaban yang maju

44. Perhatikan pernyataan berikut.

Pernyataan A:



Pemerintah Hindia-Belanda menerapkan sistem Garis haluan Ter-hormat di latar pendidikan untuk memenuhi kebutuhan administrasi pegawai dengan gaji murah.

Pernyataan B:



Pemerintah Jepang menerapkan sistem pendidikan dengan fokus utama adalah pendidikan militer di kalangan pemuda.

Berdasarkan dua pernyataan tersebut, boleh disimpulkan bahwa…

A. Pendidikan yaitu instrumen yang paling belalah digunakan para penjajah untuk memanfaatkan potensi turunan di kewedanan jajahannya

B. Pendidikan Indonesia sejak awal kemunculannya didasarkan pada satu fungsi penguasa

C. Terjadi sebuah pertukaran sistem pendidikan sesuai dengan kebutuhan dari distrik kolonialis

D. Pendidikan nan diterapkan kedua nasion kolonialis tidak punya tujuan nan jelas

E. Racik tangan pemerintah berpengaruh pada hasil berpokok pendidikan

Jawabannya:
C. Terjadi sebuah peralihan sistem pendidikan sesuai dengan kebutuhan dari wilayah penjajah

45. Tujuan berpikir diakronik adalah….

A. Membuat cumbu-elus kejadian berdasarkan tahun kejadiannya

B. Mengategorikan berbagai keadaan ki kenangan

C. Mengejar legalitas suatu peristiwa memori

D. Menghindari anakronisme sejarah

E. Menyeleksi heterogen kejadian

Jawabannya:
A. Menciptakan menjadikan sa-puan-belai peristiwa berlandaskan tahun kejadiannya

46. Perhatikan data berikut.

1) Awet dalam kronologi dan detail geografis

2) Ditulis dengan fakta pemerintah kolonial

3) Mitos berganduh fakta

4) Istana-sentris

5) Subjektif

Ciri khas historiografi tradisional ditunjukkan maka dari itu nomor…

A. 1), 2), dan 3)

B. 1), 2), dan 4)

C. 1), 3), dan 4)

D. 2), 3), dan 4)

E. 3), 4), dan 5)

Jawabannya:
E. 3), 4), dan 5)

47. Alasan historiografi tradisional mencantumkan hal-peristiwa supranatural adalah…

A. Menciptakan penulisan sejarah yang lebih menyedot

B. Banyak dipengaruhi oleh arwah di suatu area

C. Apa sesuatu dipusatkan sreg aji yang dianggap titisan betara

D. Contoh pikir penulis nan dipengaruhi oleh kepercayaan pada masa itu

E. Sesuai dengan kondisi zaman sreg saat itu nan percaya dengan kekuatan meruap

Jawabannya:
C. Apa sesuatu dipusatkan puas raja nan dianggap tetesan dewa

48. Historiografi kolonial merupakan penulisan album nan bersifat Belanda-sentris, artinya….

A. Penulisannya dilakukan oleh khalayak-orang Belanda

B. Historiografi tersebut semata-mata digunakan di area Belanda

C. Sumber penulisannya berasal semenjak perigi di negara Belanda

D. Weduk tentang bantuan nasion Belanda intern melepaskan Indonesia dari penjajahan

E. Mengisahkan aktivitas tentang orang-makhluk Belanda dan atau pemerintahan Belanda di Indonesia

Jawabannya:
E. Mengisahkan aktivitas tentang orang-sosok Belanda dan atau tadbir Belanda di Indonesia

49. Pernyataan yang
bukan
tujuan historiografi kewarganegaraan merupakan…

A. Menyahihkan keberadaan Indonesia laksana bangsa plonco

B. Mendapatkan identitas andai bangsa yang merdeka

C. Memberikan pendidikan kepada generasi muda

D. Melepaskan diri terbit penjajahan asing

E. Mendukung integrasi nasional

Jawabannya:
D. Mengasingkan diri dari penjajahan asing

50. Perhatikan cuplikan sebuah coretan berikut ini.

Lega tahun 1653 ada seorang raja di Persil Goa nan bernama Sultan Hasanuddin. Adapun raja itu tiada mengindahkan Kompeni; orang Maluku nan durhaka kepada Kompeni dibantunya; tambahan kembali diperanginya Paduka Buton yang bersahabat dengan Belanda.

Cuplikan catatan tersebut yakni eksemplar konkret historiografi…

A. Tradisional

B. Kolonial

C. Nasional

D. Modern

E. Lokal

Jawabannya:
D. Modern