Rpp Kelas 4 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Kelas IV SEMESTER 1

TEMA 3 PEDULI TERHADAP Orang HIDUP

Disusun Oleh:
RIKA OFIDA FITRIANI

201533282

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN Suhu SEKOLAH Radiks
FAKULTAS KEGURUAN DAN Didaktik

Rajah PELAKSANAAN Pembelajaran
(RPP)

A.KOMPETENSI ISI

Ki 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Bab 2 : Mempunyai perilaku jujur, ketaatan, kewajiban jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, kutub dan guru. Gapura 3 : Memahami pengetahuan berwujud dengan kaidah mengamati mendengar,

mengawasi, membaca dan menanya berlandaskan rasa ingin tahu adapun dirinya, individu ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di flat, dan di sekolah.

Capuk 4 : Menyajikan kabar faktual kerumahtanggaan bahasa yang jelas dan membumi dan bersistem, privat karya yang estetis kerumahtanggaan usaha yang mencerminkan momongan cegak, dan n domestik tindakan yang mencerminkan perilaku momongan beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI Pangkal DAN INDIKATOR
PPKn

NO
KOMPETENSI Radiks (KD)
INDIKATOR

1.2 Menghargai bagasi dan hak warga masyarakat internal kehidupan sehari-hari dalam menjalankan agama

1.2.1Tindakan nan menghargai perbedaan privat beribadah

2.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam memenuhi bagasi dan hak

2.2.1 Mengikuti qanun yang ada di sekolah,

Satuan Pendidikan : Sekolah Radiks 1 Kaliputu Bagasi Ain Tuntunan : Bahasa Indonesia, PPKn Papan bawah/Semester : IV/1

Tema 3 : Peduli Terhadap Anak adam Roh

Subtema 1 : Fauna dan Tumbuhan di Mileu Rumahku Pendedahan : 6

ibarat warga masyarakat misal wujud cinta persil air

3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan kepunyaan perumpamaan pemukim publik dalam usia sehari-hari

3.2.1 Menjelaskan hak dan kewajiban dalam nasib sehari-hari 3.2.2 Mengistilahkan acuan hak dan

barang bawaan dalam umur sehari-perian

4.2 Melayani hasil identifikasi pelaksanaan barang bawaan dan hak sebagai penghuni masyarakat internal atma sehari-periode

4.2.1 Mengomunikasikan hasil refleksi tentang hak dan beban dalam semangat sehari-waktu

Bahasa Indonesia

NO
KOMPETENSI DASAR (KD)
Indeks

3.3 Membolongi informasi semenjak seorang tokoh melalui wawancara menunggangi daftar pertanyaan

3.3.1 Menjelaskan keterampilan dalam melakukan wawanrembuk

4.3 Melaporkan hasil interviu menggunakan kosakata absah dan kalimat efektif internal bentuk bacaan tulis

4.3.1 Menerapkan keterampilan dalam mengamalkan wawansabda

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah membaca, mencermati langkah-anju, dan berlatih, siswa mampu menjelaskan kegesitan internal melakukan wawanrembuk dengan tepat.

2. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih, siswa berlimpah menerapkan keterampilan dalam melakukan temu ramah dengan tepat.

4. Dengan melakukan refleksi, siswa mampu menyebutkan hak dan kewajiban n domestik jiwa sehari-hari.

5. Dengan mengamalkan refleksi, siswa mampu mengomunikasikan pentingnya melaksanakan hak dan kewajiban dalam nyawa sehari-masa dengan beriman diri.

D. KARAKTER YANG DIHARAPKAN
Religius

Nasionalis Mandiri

Gotong Royong

E. MATERI PEMBELAJARAN

PPKn: Mendiskusikan hak dan pikulan

Bahasa Indonesia: Berbuat simulasi wawancara
F. PENDEKATAN DAN METODE Pembelajaran

1.
Pendekatan : Scientific

2.
Kebijakan : Cooperative Learning

3.Metode : Mandiri, kerja keras, dan cermat
4.Hipotetis : Ki kesulitan Solving

G. Alat angkut DAN Perigi BELAJAR

 Kiat Pedoman Suhu Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Pusat Tematik Terpadu Kurikulum 2022 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2022 Rev.2017).

 Kancing Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Usia Kelas 4 (Siasat Tematik Terpadu Kurikulum 2022 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2022 Rev.2017).

H. KEGIATAN Pengajian pengkajian

Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi

Waktu

Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
2.
Hawa menanyakan kabar kepada siswa

3.
Guru mengajak siswa berdoa bersama dipimpin oleh salah satu siswa. Religius

4.
Suhu melaksanakan absensi kepada siswa

5.
Guru mengajak pesuluh bikin menyanyikan lagu nasional. Nasionalis

6.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yakni tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Kehidupan”.
7.
Guru menginformasikan tujuan nan ingin dicapai

dalam pengajian pengkajian

8.
Adaptasi Mengaji 15 menit. Literasi

9.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang menutupi kegiatan membidas, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyarikan.

Communication

Inti
10.
Hawa mengingatkan juga materi sebelumnya.
11.
Untuk mengingatkan kepada pengajian pengkajian

sebelumnya, siswa diminta mendiskusikan pula secara berkelompok ciri-ciri pertanyaan yang baik cak bagi wawancara. Collaboration

12.
Peserta diminta membaca dan mencermati ketangkasan dan sikap yang baik dalam melakukan wawancara. Literasi

13.
Guru memperlihatkan contoh tulang beragangan dan video wawancara.

14.
Siswa diminta bakal berkelompok. Satu kelompok beranggotakan 2-3 turunan.

15.
Setiap kelompok membuat daftar soal kerjakan wawancara.

Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
16.
Peserta membiasakan melakukan wawancara.

Critical

Thinking and Problem Solving

17.
Pesuluh diminta bakal melakukan refleksi tentang tumbuhan nan mereka tanam sebelumnya.

18.
Selain itu, murid juga diminta membuat jadwal bakal melakukan perawatan.

Creativity and


Innovation

19.
Murid berbuat refleksi tentang pertumbuhan dan perawatan tumbuhan terhadap pohon tersebut.
20.
Siswa menuliskan penjelasan apakah pohon yang

ditanam bisa tumbuh dengan baik.

21.
Murid menuliskan apa saja yang sudah mereka cak bagi dengan baik selama merawat pohon tersebut beserta penjelasan. Literasi

22.
Siswa menuliskan apa yang belum dapat dilakukan dengan baik beserta penjelasan.

23.
Murid menuliskan apa yang dipelajari terkait dengan kepunyaan dan kewajiban dalam kegiatan menanam dan merawat tumbuhan. Nasionalis

24.
Murid menuliskan akibat dari mencupaikan kewajiban dalam merawat tumbuhan yang kita tanam.

Angkat


Royong

25.
Siswa mempresentasikan refleksi mereka dalam kerubungan.

26.
Guru memasrahkan contoh peruntungan dan kewajiban

27.
Suhu meminta siswa bagi menerimakan contoh hak dan barang bawaan di sekolah.

Akhir
28.Siswa bersama hawa menyimpulkan segala apa nan dipelajari dari penelaahan, kemudian kesimpulan

Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
tersebut disempurnakan maka itu guru. Integritas

29.Guru memberikan rayon evaluasi, peserta mengerjakan.

30.Hawa memberikan pekerjaan rumah lakukan dikerjakan siswa di rumah.

31.Guru memberikan penstabilan kepada siswa tentang materi selanjutnya.

32.Guru mengajak peserta cak bagi bernyanyi lagu daerah.
33.Guru mengajak petatar berdoa bersama dipimpin maka dari itu

salah satu murid. Religius
I. PENILAIAN

a.
Jenis Penilaian

a. Penilaian kognitif : Pengecekan tertulis dan tes verbal. b. Penilaian afektif (diskusi) : Pengamatan

c. Penilaian Psikomotorik : Pengamatan  ruangan / pol
b. Instrumen Penilaian

a. Konfirmasi tertulis : Tes objektif

b. Non tes : Lembar pengamatan garitan lapang

Asli, 4 September 2022

Oktri Suhartati, S.Pd Rika Ofida Fitriani

198410152010012029 NIM. 202233282

Mengetahui, Pembesar Sekolah

Yusdi Asikin, S.Pd, M.or NIP. 196508281988061001

Suplemen

No.
Nama Siswa
Kehadiran

Hadir
Tidak Hadir

2 Aulia Annisa

3 Graciya Esiel Alvinata W 4 Juniar Eka Saputra 5 Kasita Ayu Aulia 6 Keisha Dhia Pramana 7 Latifah Ariyani Putri 8 Linda Tustiana Fatmawati 9 Mandala Sauji

10 M. Eryyan

11 M. Farhan Dwi Adi Putra 12 M. Fahri Fardiansyah 13 M. Robby Saputra 14 Septi Habiba Safira 15 Tria Asti Amelia 16 Weny Kurnia Sari

17 M. Zaky Ahmad Sambega

Materi
Bahasa Indonesia

Sebelum Melakukan Wawancara

2. Tunjukkan kesan yang baik, misalnya menclok tepat waktu. 3. Berpakaian dengan ter-hormat.

4. Berfirman dan bersikap sopan.

5. Menyiagakan daftar pertanyaan nan sesuai dengan pokok permasalahan.

6. Pertanyaan nan baik mengandung unsur ADIK SIMBA (Segala apa, Di mana, Pada saat, Siapa, Mengapa, dan Bagaimana).

7. Berlatih mudah-mudahan tidak selalu mendaras tanya yang sudah lalu disusun.

Detik Sedang Mengamalkan Wawancara
1. Perkenalkan diri sebelum wawanrembuk. 2. Sampaikan tujuan dengar pendapat.

3. Mulai wawancara dengan pertanyaan yang ringan.

4. Cairkan suasana dengan menanyakan tentang kegemaran tokoh.

5. Jika suasana sudah enceran, yunior hubungkan dengan permasalahan yang menjadi topik wawancara.

6. Sebutkan nama narasumber secara lengkap.

7. Bawa buku catatan, instrumen tulis, atau alat notulis saat berbuat wawancara.

8. Dengarkan pendapat dan wara-wara mulai sejak narasumber secara saksama. 9. Hindari mencelah agar keterangan tidak terputus.

10. Hindari mohon pengulangan jawaban dari narasumber. 11. Hindari tanya nan berpulas-saur.

12. Hormati nubuat narasumber.

13. Hindari pertanyaan yang menyinggung dan memojokkan narasumber. 14. Berada menjeput kesimpulan dan lain semua jawaban dicatat.

1. Mohon diri.

2. Ucapkan cak dapat kasih.

3. Sampaikan permohonan maaf sekiranya selama wawancara ada hal nan kurang berkenan.

Merek kelompok :

1.

1. Buatlah 5 daftar pertanyaan bersama kelompokmu, suntuk hasil cak bertanya yang anda buat wawancarakan ke kerubungan lain.

2. Tuliskan 2 contoh hak dan 2 lengkap kewajiban di sekolah!

KISI-Jari-jari Tanya

T

o KD Indikator Soal Soal

Bentuk Tes (Tertulis /

Praktik)

No Soa l

Lembar Kerja Kerumunan

1 3.2

Mengidentifikas i pelaksanaan kewajiban dan hak seumpama warga mahajana kerumahtanggaan usia sehari-hari

3.2.1 Menjelaskan hak dan muatan dalam hayat sehari-waktu

Sesuatu yang mutlak menjadi milik kita dan penggunaannya tergantung kepada kita seorang ialah pengertian dari…. a. Milik

b. Kebiasaan c. Kewajiban d. Tata tertib

PG 1

Sesuatu yang harus dilakukan dengan penuh rasa tanggung jawab yakni signifikasi dari….

Uraian 1

3.2.2 Mengistilahkan teoretis hak dan muatan privat semangat sehari-periode

Konseptual kewajiban kita terhadap tanaman yaitu…. a. Menyiram

pohon

b. Merusak bunga di pohon c. Mengikhlaskan

tanaman layu d. Menebang

pohon merampus Dibawah ini ialah bagasi kita terhadap dabat,

PG

PG

2

kecuali….

a. Memberi

makan b. Berkat

pemberian sayang c. Membersihkan

kandangnya d. Menyembuhkan

binatang jika sakit

Memberikan kas dapur puas hewan nan kita pelihara maka kita sudah lalu

melaksanakan … kita

Uraian 2

2 3.3 Mengebor pengetahuan dari seorang penggagas melalui soal jawab menggunakan daftar

pertanyaan

3.3.1 Mengklarifikasi kesigapan dalam berbuat

wawancara

Cak bertanya jawab dengan seseorang untuk dimintai pendapatnya mengenai suatu topik disebut ….

Uraian 3

Sebelum melakukan

temu duga, engkau harus membentuk… dengan

narasumber

Berikut ini adalah pertanyaan nan harus dihindari,

kecuali….

a. Pertanyaan yang

berpulas-jalin b. Pertanyaan

yang jelas c. Pertanyaan

yang

membingung teko

d. Pertanyaan nan dapat menyinggung vokabuler stereotip dan kalimat efektif dalam bentuk pustaka catat

Menerapkan

keterampilan internal berbuat

wawancara

Sikap dan keterampilan yang harus diperlihatkan ketika melakukan temu ramah ialah….

Uraian 5

Dibawah ini adalah sikap dari pasca-

berbuat wawancara, kecuali…. a. Membantut diri b. Ucapkan

terima kasih c. Sampaikan

maksud wawancara d. Sampaikan

permohonan ampunan

EVALUASI

Tanzil Masyarakat

1. Berdo’alah sebelum mengerjakan

2. Tulislah cap, kelas dan nomer absen plong lembar jawaban yang tersuguh 3. Bacalah dengan teliti

4. Buat yang kamu anggap mudah tambahan pula dahulu

Pilihlahsalah satu jawaban nan tepat dengan membagi tanda (X) puas huruf

a, b, c atau d di bawah ini!

1. Sesuatu nan mutlak menjadi milik kita dan penggunaannya tersangkut kepada kita sendiri merupakan signifikasi dari….

a. Nasib baik b. Rasam c. Pikulan d. Manajemen tertib

2. Ideal beban kita terhadap pohon adalah…. a. Membanjur tanaman

b. Merusak bunga di tanaman c. Membiarkan tanaman layu d. Menebang pohon sembarangan

3. Dibawah ini adalah bagasi kita terhadap hewan, kecuali…. a. Memberi makan

b. Asian kasih sayang c. Membersihkan kandangnya d. Memulihkan binatang jika sakit

4. Berikut ini adalah cak bertanya yang harus dihindari, kecuali….

Etiket :

Kelas :

a. Pertanyaan yang berpiuh-belit b. Pertanyaan nan jelas

c. Pertanyaan nan menggugupkan

d. Pertanyaan yang bisa menyinggung narasumber

5. Dibawah ini adalah sikap dari setelah melakukan wawansabda, kecuali…. a. Mohon diri

b. Ucapkan terima karunia

c. Sampaikan tujuan wawancara d. Sampaikan tuntutan maaf

Isilah bintik-tutul di pangkal ini dengan singkat!

1. Sesuatu yang harus dilakukan dengan penuh rasa tanggung jawab merupakan signifikansi berpokok….

2.

Mengasihkan makanan pada hewan yang kita pelihara maka kita sudah melaksanakan … kita

3. Wawanrembuk dengan seseorang untuk dimintai pendapatnya mengenai suatu topik disebut ….

4. Sebelum melakukan dengar pendapat, anda harus membuat… dengan narasumber 5. Sikap dan kesigapan yang harus diperlihatkan ketika mengerjakan soal jawab

Daya JAWABAN

I. 1. A

2. A 3. B 4. B 5. C

II. 1. Kewajiban 2. Bagasi 3. Wawancara

Buku harian Sikap Spiritual

No
Nama Peserta Asuh

Copot
Catatan

Perilaku

Tindak
lanjut

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Jurnal Sikap Sosial

No
Jenama Peserta Bimbing

Rontok
Catatan

Perilaku

Tindak
lanjur

5.
6.
7.
8.
9.
10.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN Warta
Testimoni tertulis, atau penugasan

Nilai Maksimal

Penilaian =

_{Jumlah Kredit Maksimal}Kuantitas Nilai Siswa

× 100

Konversi Ponten (Skala

0-100)

Predikat
Klasifikasi

81-100 A SB (Adv amat Baik)

66-80 B B (Baik)

51-65 C C (Cukup)

No.
Nama Siswa
Hasil penilaian mualamat
Predikat

1 Amelia Erlina Candra W 2 Aulia Annisa

8 Linda Tustiana Fatmawati 9 Mandala Sauji

10 M. Eryyan

11 M. Farhan Dwi Adi Putra 12 M. Fahri Fardiansyah 13 M. Robby Saputra 14 Septi Habiba Safira 15 Tria Asti Amelia 16 Weny Kurnia Esensi