Problematika Pembelajaran Ips Di Sd

Adnyana, K. S., & Yudaparmita, G. T. A. (2021). Peran Guru Dan Makhluk Tua Di SD Kerumahtanggaan Penelaahan IPS Dimasa Endemi Covid-19. Edukasi: Jurnal Pendidikan Asal, 2(1), 21–30.

Afandi, R. (2011). Integrasi Pendidikan Budi Dalam Penataran IPS Di Sekolah Dasar. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 1(1), 85–98.

Alkhoiri, Y., Hariandi, A., & Budiono, H. (2021). Peran Temperatur Privat Mengamankan Rintangan Penelaahan Jarak Jauh Di Kelas Abnormal Sekolah Asal [Phd Thesis]. Sekolah tinggi Jambi.

Al Hakim, M. F., & Azis, A. (2021). Peran Guru dan Orang Tua: Tantangan dan Solusi dalam Pembelajaran Daring sreg Masa Pandemic COVID-19. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 4(1).

Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). Analisis Kemampuan Suhu Sekolah Dasar N domestik Implementasi Pembelajaran Tematik Di SD. Buletin Basicedu, 2(2), 11–21.

Andari, I. Y. (2019). Pentingnya Media Penelaahan Berbasis Video Bikin Siswa Jurusan Ips Tingkat SMA Se-Banten. Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan FKIP, 2(1), 263–275.

Anggraini, R. A., & Djatmiko, A. A. (2019). Pengusahaan Ki alat Sosial (Group Whatsapp) Dalam Merebeh Aktifitas Belajar Petatar Di Luar Jam Sekolah Di SMK Negeri 2 Tulungagung. Media Penelitian Pendidikan: Koran Penelitian Intern Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 13(1), 1–7.

Apriani, Y., Rusdiawan, R., Asrin, A., Fahruddin, F., & Muhaimi, L. (2021). Manajemen Penerimaan Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 di SD IT Sahang Perdua. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(2).

Aqib, Z. (2013). Contoh-Cermin, Kendaraan, Dan Strategi Penelaahan Kontekstual (Inovatif). Yrama Widya.

Arga, H. S. P., Rahayu, G. D. S., Altaftazani, D. H., & Pratama, D. F. (2019). Sumber Berlatih IPS Berbasis Lingkungan. UPI Sumedang Press.

Bahar, S. (2020). Permasalahan-Permasalahan Sekolah Menengah Permulaan (Smp) Bunda Internal Pembelajaran Jarak Jauh Misal Dampak Pandemi Covid-19. Jurnal Alasma: Media Informasi Dan Komunikasi Ilmiah, 2(2), 217–230.

Bahri, S., & Arafah, N. (2020). Analisis Manajemen SDM Intern Mengembangkan Garis haluan Pengajian pengkajian Di Era New Normal. Tafkir: Interdisciplinary Journal Of Islamic Education, 1(1), 20–40.

Ekna Satriyati, S. S. (Ed.). (2021). Pola Transisi Sosial Budaya Awam Indonesia Di Era Wabah Covid-19. Cv Literasi Nusantara Lestari.

Fahmi, F. (2016). Pembelajaran IPS Terpadu Yang Mendinginkan Dengan Pendekatan Konstruktivistik. Nusantara (Surat kabar Ilmu Pengetahuan Sosial), 1(1), 6–13.

Febriana, A. (2011). Penerapan Komplet Pendedahan Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS Siswa Kelas V SDN Kalibanteng Daksina 01 Ii kabupaten Semarang. Surat kabar Kependidikan Dasar, 1(2).

Fikri, M., Faizah, N., Elian, S. A., Rahmani, R., Ananda, M. Z., & Suryanda, A. (2021). Hambatan Dalam Penelaahan Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19: Sebuah Kajian Kritis. Jurnal Education And Development, 9(1), 145–145.

Ghasya, D. A. V. (2017). Keterkaitan Penerapan Metode Pembelajaran Montessori Untuk Mencapai Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Hobatan Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar Pada Kurikulum 2022. Buletin Tunas Nasion, 4(1), 112–125.

Gusty, S., Nurmiati, N., Muliana, M., Sulaiman, O. K., Ginantra, N. L. W. S. R., Manuhutu, M. A., … & Warella, S. Y. (2020). Berlatih mandiri: Penataran daring di tengah pandemi Covid-19. Yayasan Kita Batik.

Hakim, I. N. (2014). Pembelajaran Tematik-Integratif Di SD/MI Internal Kurikulum 2022. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 19(1), 46–59.

Hutagaol, K. (2013). Pembelajaran Kontekstual Kerjakan Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Semenjana Pertama. Infinity Journal, 2(1), 85-99.

Jannah, F. (2015). Implementasi Pola Penelaahan Kontekstual dalam Meningkatkan Kualitas Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar. Rumah Kronik, 1(2), 19-24.

Kuswarno, E. (2006). Adat istiadat Fenomenologi Pada Penelitian Komunikasi Kualitatif: Sebuah Pengalaman Akademis. Mediator Jurnal Komunikasi Unisba.

Nasution, S. (1995). Asas-Asas Mengajar. Bumi Leter.

Ningsih, S. (2014). Realistic mathematics education: model alternatif penerimaan matematika sekolah. Surat kabar Pendidikan Ilmu hitung, 1(2), 73-94.

Paringja, A. F., & Maskun, S. A. (2021). Pembelajaran Memori Berbasis Internet Dan Gawai Di Sma Negeri 3 Martapura Kabupaten Oku Timur. Journal of Social Science Education, 2(2), 98-104.

Pradaca, D. A. (2021). Hambatan Pembelajaran Daring Di Masa Wabah Covid-19 Puas Siswa Kelas VI SDN 3 Pucanganom. PINISI: Journal Of Teacher Professional, 2(3), 253–262.

Pujiasih, E. (2020). Membangun Generasi Emas Dengan Variasi Pembelajaran Online Di Masa Taun Covid-19. Ideguru: Buletin Karya Ilmiah Suhu, 5(1), 42–48.

Qomarudin, M. Tepi langit. (2016). Esensi Pengembangan Penerimaan Daring. Deep Publish.

Rosardi, R. G. (2021). Perencanaan Pembelajaran IPS Integratif. Basyar Cendekia Mandiri.

Samudro, E. G., & Madjid, M. A. (2020). Pemerintah Indonesia Menghadapi Bencana Nasional Covid-19 Yang Mengancam Ketabahan Kewarganegaraan. Jurnal Ketahanan Kebangsaan, 26(2), 132–154.

Sitorus, A. A. (2021). Disinkronisasi Kebijakan Pemerintah Indonesia dalam Penanganan COVID-19. Kronik Renaissance, 6(1), 721-732.

Steinbach, R. (2002). Succesfull Lifelong Learning, Terj. Kumala Insiwi Suryo. Victory Jaya Abadi.

Suwarno, M. (2017). Potensi Youtube Perumpamaan Sendang Belajar Ilmu hitung. Pi: Mathematics Education Journal, 1(1), 1–7.

Zulfa, F., Jahari, J., & Hermawan, A. H. (2021). Probabilitas Dan Tantangan Pengelolaan Lembaga Pendidikan Selam Pada Tahun Covid-19. J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam), 6(1), 14–28.