Lk 3.3 Jurnal Mengajar Dan Kasus Pelaksanaan Praktik Mengajar Ke-2

LK 3.3 Jurnal Mengajar Dan Kasus Pelaksanaan Praktik mengajar Ke-2 PPG Daljab Angkatan 2 Tahun 2022

LK 3.3 Jurnal Mengajar Dan Kasus Pelaksanaan Praktik mengajar Ke-2 PPG Daljab Bala 2 Tahun 2022

Rontok

:


15 Juli 2022

Tempat

:


SD Labschool Unnes

Bentuk

: Daring/Luring

Waktu

:


09.00 – 10.10 WIB

Kompetensi Bawah
:





Penanda
:




PPKn


NO


KOMPETENSI Asal (KD)


INDIKATOR


1

3.1 Memahami kebaikan rencana pada lambang negara Garuda Pancasila.

3.1.1 Mengenali perilaku mensyukuri nikmat Tuhan dengan menyebutkan resan bersantap nan baik dan benar


2

4.1 Menceritakan kemujaraban gambar pada lambang Negara Garuda Pancasila.


4.1.1 Menceritakan camar duka bersyukur kepada Tuhan YME






Bahasa Indonesia


NO


KOMPETENSI Asal (KD)


INDIKATOR


1

3.4 Mencermati daftar kata privat bacaan akan halnya konsep ciri-ciri, kebutuhan (lambung dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan basyar hidup yang ada di mileu setempat nan disajikan privat kerangka oral, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

3.4.1


Menyebutkan perlengkapan-radas asimilasi makhluk semangat


2

4.4 Menyajikan laporan adapun konsep ciri-ciri, kebutuhan (peranakan dan panggung hidup), pertumbuhan, dan perkembangan khalayak hidup yang suka-suka di lingkungan setempat secara termasuk menggunakan khazanah kata sah n domestik kalimat efektif.


4.4.1)
Menyimpulkan ciri-ciri makhluk atma.


Matematika


NO


KOMPETENSI DASAR (KD)


Parameter


1

3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung puas ganjaran cacah.

3.1.1)

menotal pembilangan dua takdir ribuan 4 angka dengan enumerasi bersusun teknik tanpa meminjam bersendikan data nan terserah dengan moralistis



2

4.1 Menyelesaikan kebobrokan yang melibatkan pemakaian aturan-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.


4.1.1)


menghitung dan menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dua bilangan ribuan 4 angka dengan penjumlahan bersusun teknik tanpa menggudangkan, dengan benar.

Total

Siswa Tuntun

Hadir
:


17 dari 18 siswa

No.

Rintangan

y
ang Terjadi

Ketidaksesuaian antara Rencana dengan Pelaksanaan

Kasus/Permasalahan nan Timbul

1.

Koneksi Internet

Tebak-agak sreg menit ke-10, kawin internet saya/suhu tiba-tiba kotok. Keadaan itu terjadi detik guru sedang menyoal jawab dengan siswa.



·




Guru “terpental” keluar berasal ruang pengajian pengkajian, sedangkan penataran melangkaui google meeting tetap berlangsung.



·




Siswa mengalami kekosongan aktivitas pembelajaran selama beberapa saat.



·




Guru harus mengulang kembali kegiatan berwawancara ketika berbuntut timbrung kembali ke ulas penelaahan.

2.

Pelantang peserta didik dempang caruk
On

Ketika pengajian pengkajian berlangsung, banyak pelajar yang belum mematikan pelantangnya. Sehingga, kritik pelajar dan suara-suara yang cak semau di sekitar siswa menjadi masuk dan terdengar di dalam ruang pembelajaran.

Kegiatan pembelajaran sebagai halnya guru menjelaskan materi, cak bertanya jawab dan diskusi peserta, maupun presentasi nan dilakukan maka itu siswa menjadi kurang terganggu.

Guru pun harus berkali-mana tahu mengingatkan petatar untuk mematikan pelantangnya.

3.

Guru belum mengenal siswa

Pesuluh belum memiliki akun belajar sendiri, baik akun dari kemdikbud alias akun gmail pribadi siswa. Saja
beberapa peserta yang telah menggunakan akun gmailnya seorang, dan selebihnya masih memperalat akun dan jenama tampilan orang jompo peserta.

Dalam kegiatan pembelajaran, dulu bermanfaat bagi suhu untuk mengenal siswa, mengenal wajah dan nama siswa.

Privat pembelajaran daring, apabila suhu tidak mengarifi wajah dan nama siswa, master kesulitan bakal menunjuk, memberikan apresiasi, maupun sapaan. Guru bilang mungkin keliru memanggil pelajar dengan nama orang tuanya.

Hal itu diperburuk apabila koneksi internet tidak stabil, sehingga pada jib wajah pelajar bukan tampil.

4.

Materi ajar loncat ke pendedahan 5

Materi ajar bikin pelaksanaan PPL ke-2 sudah lalu ditentukan dalam kegiatan perancangan pembelajaran sebelumnya makanya guru, yaitu materi pembelajaran tema 1 subtema 1 penelaahan 5. Mestinya pelajar memulai aktivitas belajar berusul tema 1 subtema 1 pembelajaran 1.

Suhu harus sedikit menjelaskan materi sebelumnya yang merupakan materi prasyarat bagi memahami materi yang diajarkan puas hari itu.

M. Rifan Fajrin

M. Rifan Fajrin
temperatur sekolah dasar yang biasa-formal cuma, lain mengagumkan, tapi bahagia.

Source: https://www.rifanfajrin.com/2021/07/lk-33-jurnal-mengajar-dan-kasus.html




banner

×