Edukasi 

Jurnal Metode Pembelajaran Role Playing

admin 82 Views

Authors


  • Sutria Amina Kasanah


    Jurusan Pendidikan Hawa Sekolah Radiks, Universitas PGRI Semarang, Indonesia

  • Aries Tika Damayani


    Jurusan Pendidikan Suhu Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang, Indonesia

  • Rofian Rofian


    Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Asal, Institut PGRI Semarang, Indonesia

DOI:


https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22308

Keywords:


cermin role playing, multiply cards

Abstract

Masih rendahnya nilai mata cak bimbingan siswa kelas V SD serta kurangnya pemakaian model pembelajaran yang menarik sehingga antusias murid internal menirukan pembelajaran kurang dan siswa cenderung bersikap pasif yaitu sala satu penyebab rendahnya hasil membiasakan siswa papan bawah V SD. Dari keadaan tersebut, maksud dilakukannya penelitian ini adalah cak bagi mengarifi efektifitas model pembelajaran
Role Playing
berbantu media
MultiplyCards
terhadap hasil belajar siswa kelas V SD. Jenis penggalian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan menggunakan Pretest-Posttest one-Group Design. Hasil amatan data hasil belajar Pretest dan posttest dengan uji-t bahwa diperoleh dengan nilai umumnya pretest sebesar 51,471 dan rata-rata kredit posttest sebesar 81,647. Dengan N = 17,  Diperoleh thitung = 6,881 dengan taraf berharga 5% sebesar 2,035. Karena thitung
= 6,881 > ttabel = 2,035 Maka situasi ini menunjukkan bahwa uji t mempunyai bilyet nan berguna. Hal ini menunjukkan bahwa terletak sekuritas dari penerimaan Model
Role Playing
berbantu kendaraan
ultiply Cards. Saran yang dapat pengkaji sampaikan adalah hawa harus lebih kreatif dan inovatif intern melakukan pendedahan dikelas hendaknya dapat meningkatkan keaktifan serta minat belajar peserta ajar dalam mengikuti penataran

References

Aqib, Z. (2013). Model-Model, Media, dan Ketatanegaraan Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Yrama Widya.

Depdiknas. (2007). Susuk politis Departement Pendidikan Nasional 2005 – 2009. Pusat Informasi dan Humas Departemen Pendidikan Nasional.

Djamarah, S. B. dan Z. A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. PT Rineka Cipta.

Ernani, A. S. (2016). Alat penglihatan Tuntunan Bahasa Indonesia Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Wathoniyah. JIP: Koran Ilmiah PGMI, 2, 29–42.

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Pustaka Teguh.

Niken, Susanto, T. B. S. (2012). Penerapan Pembelajaran Matematika Melampaui Konseptual Pembelajaran Reciprocal Privat Memecahkan Kesalahan Peserta Menyelesaikan Soal Matematika Kelas IX Smp Cakrawala 1 Pakusari Sendi Bahasan Statistika Semester Ganjil Tahun Petunjuk 2022/2013. Kadikma, 3(3), 95–108.

Nurhasanah, I. A., Sujana, A., & Sudin, A. (2016). Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pelajar Pada Materi Hubungan Mahluk Arwah Dengan Lingkungannya. Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Plong Materi Hubungan Mahluk Spirit Dengan Lingkungannya, 1(1), 611–620. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2992

Rini, Horizon. P., Shodiqin, A., & Damayani, A. Kaki langit. (2019). Manfaat Model Penerimaan ICM dan Bertukar Pasangan Berbantuan Ki alat Kartu Angka terhadap Kemampuan Pemisahan Masalah Ilmu hitung. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.17173

Roestiyah. (2012). Strategi Berlatih Mengajar. Rineka Cipta.

Sha’adhah, Z., Hobri, & Setiawan, T. B. (2013). Penerapan Metode Role Playing (Bermain Peran) untuk Mengurangi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Aritmetika Sosial Kelas VII A SMPN 1 Sukowonoso Semester Gasal Tahun Ajaran 2022/2013. Kadikma, 4(2), 27–38.

Sudharto, dkk. (2009). Pengantar Pendidikan. FIP IKIP PGRI Semarang.

Sugiyono. (2017). Statistiak lakukan Penelitian. Alfabeta.

Sumaatmadja, N. dkk. (2007). Konsep Dasar IPS. Jakarta: Depdiknas UT.

Sundayana, R. (2013). Media Pembelajaran Matematika. Alfabeta.

Tarigan, A. (2017). Penerapan Acuan Pembelajaran Role Playing Kerjakan Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Papan bawah Iii Sd Negeri 013 Lubuk Kembang Sari Kecamatan Ukui. Primary: Buku harian Pendidikan Temperatur Sekolah Dasar, 5(3), 102. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v5i3.3898

How to Cite

Kasanah, S. A., Damayani, A. T., & Rofian, R. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Role Playing Berbantu Sarana Multiply Cards terhadap Hasil Belajar Peserta.
Harian Ilmiah Sekolah Bawah,
3(4), 519–526. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22308

License

Authors who publish with theJournal Ilmiah Sekolah Pangkal
agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)

Source: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/view/22308




banner

×