Format Supervisi Penilaian Proses Belajar Mengajar

Ukuran supervisi penilaian proses belajar mengajar

Embed Size (px)

Text of Format supervisi penilaian proses belajar mengajar

1. Ukuran SUPERVISI PENILAIAN PROSES Membiasakan MENGAJAR Stempel Sekolah : ……………………………………………………………………………. Nama Hawa : …………………………………………………………………………… Mengajar Kelas : …………………………………………………………………………… Netra Pelajaran : …………………………………………………………………………… Tahun/Terlepas supervisi : …………………………………………………………………………… Jam Ke : …………………………………………………………………………… ASPEK Nan DINIALI DAN CARA PENILAIAN BOBOT NILAI Makrifat S 1 S2 A. Perangkat Penataran a. Memiliki Penanggalan Pendidikan 2 20 b. Memformulasikan Acara Tahunan 4 c. Mengekspresikan Acara Semester 4 d. Menciptakan menjadikan Silabus 4 e. Mewujudkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 6 Jumlah= B. KELENGKAPAN SEKENARIO Pendedahan a. Identitas Kamil 2 10 b. Tercantum/ Memuat SK, KD,Penanda dan Materi Pokok 2 c. Kebal Camar duka Bekerja/ Langkah Mengajar, Sumber/alamat/ Wahana Berlatih 2 d. Suka-suka Penilaian yang Terdiri Dari Jenis Tagihan, Bentuk, organ, dan Paradigma Peranti 2 e. Ada Kunci Jawaban dan Uraian Tugas Berikutnya. 2 Jumlah= C. KEGIATAN Belajar MENGAJAR a. Kegiatan Guru Memasrahkan Lecut Kepada Siswa Termuat/ Diuraikan pada sekenario/ RPP 2 10b. Motifasi Berupa Contoh atau Pertanyaan Untuk i Menggali Siaran Sesuai Dengan Kopetens 2 c. Dalam Motifasi Dikemukakan Kopetensi Nan Akan Dicapai Dalam Kegiatan Pembelajaran 2 d. Internal Memotifasi Ditemukan Life Skill nan Perlu Dimiliki dan Manfaatnya N domestik Semangat. 4 Jumlah= II.Kegiatan Inti A. Intern Bentuk Klasikal a. Temperatur Memasuki Kegiatan Ini Berkesinambungan Dengan Motifasi yang Telah Disampaikan 2 b. Kegiatan Inti Berpusat Plong Guru 2 2. c. Kegiatan Inti Mengikutsertakan Siswa Lakukan Menemukan Konsep Membangun/ Mengkkonsruksi Pengetahuan 5 20 d. Kegiatan Inti Sesuai Dengan SK, KD, Indikator yang mau dicapai dan Materi Pelajaran 5 e. Master Memasrahkan Tugas Lantujutan Kepada Siswa Sesuaai Dengan SK, KD dan Indikator 6 Besaran= B. Dalam Tulangtulangan Urun pendapat / Kerja Kelompok a. Guru Mengatur Pengalokasian Keramaian 2 10b. Kegiatan Diskusi/kerja gerombolan Mendapat Respon Positif Berpangkal Siswa 2 c. Anggota Tiap Kerubungan Berpartisipasi Aktif Kerumahtanggaan Diskusi / Kerja Kelompok 5 d. Kegiatan Urun pendapat/kerja kelompok Dilanjutkan Dengan Diskusi Inferior 5 e. Hawa Mengunakan Untai Penilaian Diskusi/Kerja Kerumunan 6 Jumlah= III. Sumber / Bahan / Media a. Sumur/Bahan/Kendaraan yang Digunakan Sesuai Dengan SK, KD, dan Indeks 2 10 b. Incaran/Media nan Disediakan Sesuai Dengan Kebutuhan Materi Pokok Penelaahan 2 c. Menggunakan bahan yang Otentik Dan yang cak semau di Sekitar Siswa 2 d. Bahan Yang Digunakan Mendorong Siswa Dan Melakukan Pengamatan/Menyoal/Mengumpulkan Data Menarik Inferensi 4 Kuantitas= IV. Penilaian a. Penilaian Dilakukan Sesuai Dengan Jenis Debit 2 10 b. Penilaian Relevan Dengan Kopetensi Dan Indikatornya 2 c. Penilaian Cuma Menuju Pada Ranah Kognitif 2 d. Penilaian Mengarah Juga Lega RanahAfektif dan Psikomotor 4 Kuantitas= V. Intiha A. Dalam Rancangan Klasikal : a. Kegiatan Pengajian pengkajian Sesuai Dengan Tahun Nan direncanakan 2 10b. Inti/ Kesimpulan KBM Disimpulkan Oleh Temperatur 2 c. Inti / Deduksi KBM Disimpulkan Oleh Siswa 2 3. d . KBM Dilakukan Dengan Menggunakan Prinsip PAKEM 4 Jumlah= B. N domestik Rajah Urun rembuk / Kerja Keramaian a. Setiap Kerubungan Menyampaikan Hasil Diskusi / Kerja Kerumunan Di Depan Inferior 2 10 b. Hasil Diskusi Kelompok Berbintang terang Respon Positif/ Negatif Dari Kelompok Lain 2 c. Deduksi Hasil Diskusi / Kerja Keramaian Dilakukan Maka dari itu Hawa 2 d. Inferensi Hasil Sawala/ Kerja Kelompok dilakukan Makanya Peserta Dengan Bimbingan Hawa 4 Besaran= Permakluman: S1 = semester 1 S2 = semester 2 Hasil Penilaian = …………………….. x 100 = …………… Total Kredit Ideal = 90 Sreg II dan V bagan klasikal atau diskusi / kerja kerumunan, Gunakan belaka salah satu saja, kalau klasikal tidak menggunakan Penilaian sawala/ kerja kelompok, begitupun sebaliknya Katagori Penilaian 90 s/d 100 = Habis Baik Sekali 80 s/d 89 = Baik Sekali 60 s/d 79 = Baik 50 s/d 69 = Cukup 40 s/d 49 = Kurang < 40 = Rendah Sekali Komentar / Saran ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………., …………………. Mengetahui Bos Sekolah Guru, Juru ramal Sekolah …………………………………. ………………………………… ………………………………… NIP……………………………. NIP …………………………… NIP …………………………… 4. Catatan : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….