Buku Panduan Untuk Belajar Fl Studio 12

BAB I
PENDAHULUAN

A. Permukaan Bokong
Covid 19 yang mewadah sreg seluruh daerah mutakadim membawa dampak perubahan nan

sangat signifikan pada seluruh tatanan hayat manusia. Semua sektor merasakan dampak
corona, riuk satunya adalah dunia pendidikan. Seolah seluruh jenjang pendidikan ‘dipaksa’
bertransformasi bagi beradaptasi secara seketika drastis bagi melakukan pembelajaran mulai sejak
rumah. Ini pasti bukanlah hal yang mudah, karena belum sepenuhnya siap. Problematika mayapada
pendidikan merupakan belum seragamnya proses pembelajaran, baik standar maupun kualitas capaian
pembelajaran nan diinginkan. Supaya demikian pemerintah terus berupaya membebaskan
kebijakan-kebijakan kiranya proses penataran setia melanglang dengan baik. Politik-kebijakan
yang sudah lalu dikeluarkan oleh pemerintah di antaranya adalah ketatanegaraan PJJ (pembelajaran jarak
jauh)

Kejadian ini karuan dirasa berat oleh pendidik dan peserta didik. Terutama bagi pendidik,
dituntut kreatif dalam penyampaian materi melalui wahana pembelajaran daring. Ini perlu
disesuaikan pula dengan pangkat pendidikan dalam kebutuhannya. Dampaknya akan
menimbulkan tekanan fisik maupun psikis (mental). Contoh pikir nan berupa dapat membantu
menerapkan media pembelajaran daring, sehingga menghasilkan capaian pembelajaran yang
tegar berkualitas. Belajar di apartemen dengan menggunakan ki alat daring mencitacitakan orangtua
misal role sempurna dalam pendampingan belajar anak, dihadapi perubahan sikap. Waktu
pandemi Covid-19 ini bisa dikatakan sebagai sebuah kemungkinan dalam dunia pendidikan, baik
pemanfaatan teknologi seiring dengan pabrik 4.0, maupun orangtua bak mentor.
Harapannya, pascapandemi Covid-19, kita menjadi mesti dengan sistem momen ini perumpamaan
budaya pembelajaran dalam pendidikan

SMA Negeri 1 Tibawa mengimplementasikan penataran jarak jauh dengan
membuat terobosan media penerimaan yang dapat dimanfaatkan oleh seluruh komponen
pendidikan intern pembelajaran. Inovasi ini tidak muncul begitu sahaja, namun dengan
memperhatikan kebutuhan peserta pelihara dan tenaga pendidik nan mengalami kelemahan-
kelemahan kerumahtanggaan penggunaan information dan teknologi. Petatar didik dengan segala apa
permasalahannya seperti: kurangnya kuota data, ketiadaaan ponsel, dan penggunaan aplikasi
penataran yang digunakan privat penerimaan jarak jauh secara daring. Demikian kembali
halnya dengan tenaga pendidik, tidak semuanya memahami dengan baik penggunaan petisi
pembelajaran.

Inovasi penerimaan jarak jauh secara daring yang dikembangkan maka dari itu SMA Negeri 1
Tibawa adalah dengan menyempatkan studio pembelajaran. Bengkel seni ini dirancang sedemikian rupa
kerjakan mendukung superior sekolah, tenaga pendidik, tenaga kependidikan dan peserta didik dalam
melaksanakan penerimaan. meski disadari bahwa inovasi membutuhkan waktu lama lakukan
menyempurnakannya namun dengan hadirnya studio pembelajaran tenaga pendidik dan pelajar
pelihara adv amat bersambung tangan dalam pelaksanaan proses pembelajaran jarak jauh secara daring.

Panduan ini ialah upaya sekolah dalam menjembatani kesadaran stakeholder
sekolah yang berbeda dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh secara daring. Dengan
harapan pintasan penataran internal bentuk media ini dapat penting cak bagi peningkatan mutu
proses penelaahan dan terutama setia mengamati anjuran pemerintah dalam
memberantas penyerantaan covid 19.
B. Pangkal Syariat

Dasar Hukum Inovasi Studio Pembelajaran Jarak jauh secara daring SMA Negeri 1
Tibawa ini merupakan:
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 adapun Sistem Pendidikan

Kebangsaan sebagai pengubah UndangUndang Republik Indonesia Nomor 2 tahun 1989 sreg
Gapura IV bagian kesatu Pasal 5 Ayat 4 mengamanatkan, ”Warga negara yang memiliki
kecerdasan dan darah istimewa berhak mendapatkan pendidikan spesifik”. Portal V pasal 12
Ayat 1 menitikberatkan bahwa, setiap petatar tuntun pada setiap satuan pendidikan berwajib
mendapatkan layanan pendidikan sesuai bakat, minat dan kemampuan.
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Hari 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan pada pasal 135 (1) Pendidikan khusus bagi pelajar didik yang
memiliki potensi kecendekiaan dan/atau talenta istimewa dapat diselenggarakan pada rincih
pendidikan lumrah TK/RA, SD/Misoa, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, atau bentuk lain
yang sederajat. (2) Program pendidikan tersendiri bagi peserta jaga nan punya potensi
intelek dan/atau bakat eksklusif dapat berupa: programa percepatan; dan/maupun program
pengayaan. Program akselerasi dilakukan dengan persyaratan: (a) peserta jaga memiliki
potensi intelek dan/alias bakat individual yang diukur dengan testimoni psikologi; (b) peserta
didik memiliki pengejawantahan akademik panjang dan/ataupun pembawaan spesial di bidang seni dan/maupun
latihan jasmani; dan (c) rincih pendidikan penyelenggara telah ataupun hampir memenuhi Standar
Nasional Pendidikan.
3. Permendiknas RI Nomor 34 tahun 2006 tentang pembinaan kinerja peserta didik yang
mempunyai potensi intelek dan/alias bakat idiosinkratis, pasal 2 bahwa pembinaan manifestasi
peserta didik yang memiliki potensi kecerdasan dan/atau pembawaan istimewa menjadi tanggung

jawab bersama asongan pendidikan, pemerintah kabupaten/kota/provinsi sesuai
kewenangannya, Pemerintah, dan masyarakat.
4. Permendikbud RI Nomor 75 tahun 2022 tentang komite sekolah pasal 2 (1) Komite sekolah
berkedudukan di setiap Sekolah. (2) Komite sekolah berfungsi n domestik peningkatan mutu
peladenan pendidikan. (3) Komite sekolah menjalankan fungsinya secara gotong royong,
demokratis, mandiri, profesional, dan akuntabel.
5. Permendikbud RI Nomor 30 tahun 2022 tentang pelibatan keluarga lega penyelenggaraan
pendidikan pasal 2 penyertaan keluarga pada penyelenggaraan pendidikan berujud untuk:
(a) meningkatkan kepedulian dan tanggung jawab bersamaantara asongan pendidikan,
anak bini, dan publik terhadap penyelenggaraan pendidikan; (b) memerosokkan penguatan
pendidikan budi momongan; (c) meningkatkan kepedulian keluarga terhadap pendidikan anak;
(d) membangun sinergitas antara satuan pendidikan, keluarga, dan masyarakat; dan (e)
mewujudkan mileu satuan pendidikan yang kesatuan hati, nyaman dan menyejukkan.
6. Programa Kerja SMA Area 1 Tibawa tahun tutorial 2022/2021
C. Pamrih

Tujuan inovasi studio penelaahan jarak jauh secara daring SMA Negeri 1 Tibawa
adalah:
1. Menyenggangkan tempat pembelajaran kepada tenaga pendidik dan peserta didik dalam

penataran jarak jauh
2. Menyediakan wadah buat tenaga pendidik kerjakan bereksperimen dalam penerapan aplikasi

penataran berbasis IT
3. Meluaskan kegesitan tenaga pendidik internal pemanfaatan software dan hardware

pembelajaran berbasis IT
4. Melebarkan kemampuan tenaga pendidik dalam berekspansi konten-konten

pembelajaran berbasis IT
5. Mengembangkan kualitas penelaahan di tahun pandemic covid 19
6. Mengembangkan hasil membiasakan petatar didik pada masa pandemic covid 19

Pintu II
Studio PEMBELAJARAN JARAK JAUH

A. Signifikasi

Pendidikan jarak jauh (PJJ) yakni mengajarkan perserta didik belajar terpisah dari
pendidik dan pembelajarannya memperalat sumber membiasakan internet dan online sesuai
teknologi informasi dan komunikasi dan dengan bantuan media yang canggih. Hal ini sesuai
dengan isi UU nomer 20 tahun 2003 pasal 1 ayat 15 yang isinya “Pendidikan jarak jauh adalah
pendidikan nan perserta didiknya terpisah terbit pendidik dan pembelajarannya menggunakan
berjenis-jenis sumber belajar melintasi teknologi komunikasi, siaran dan sarana lain.”

Dalam hal ini menurut Keegan (n domestik Warsito, 2007) bahwa, ada beberapa karakteristik
pendidikan jarak jauh antara enggak: 1) Adanya keterpisahan pembelajaran nan mendekati unsur
permanen antara tenaga pengajar pecah perserta didik sejauh program pendidikan berlangsung,
2) Adanya keterpisahan antara seseorang perserta didik dengan perserta bimbing lainnya selama
programa pendidikan, 3) Adanya suatu institusi yang mengelolah program pendidikannya. 4)
Pemakaian sarana komunikasi yang baik mekanis sebagai objek belajar, 5) Penyedian sarana
komunikasi dua jihat sehingga perserta didik dapat mengambil inisiatif dialog dan mencari dan
menggembleng manfaatnya.

Internet merupakan kependekan bermula International networking nan berharga jaringan
komputer jinjing berskala sejagat atau global yang dapat mewujudkan masing masing komputer
berinteraksi. Definisi lainya internet adalah sebuah hubungan berpangkal berbagai jenis komputer dan
jaringan dunia yang berbeda privat sistem usaha ataupun apliksinya, dimana hubungan
tersebut memanfaatkan media komunikasi (telpon dan satelit) yang menggunaan Protocol
dalam berkomunikasi yaitu protokol TCP dan IP (internet protokol). Karena Adanya sistem
Pemanfatan internet nan maksimal sehingga memunculkan adanya pembelajaran jarak jauh
yang makin dikenal Virtual learning.

Virtual Learning merupakan proses penelaahan yang terjadi dikelas mujarad yang berharta
dalam Cyberspace menerobos jaringan Internet. Privat pembelajaran Internet Virtual Learning
ditunjukan bagi mengatasi permasalahan keterpisahan ruang dan waktu antara petatar dan
penatar melalui sarana komputer. Siswa diharapakan dapat dirancang dalam paket paket sistem
pembelajaran yang tersedia dalam sistem cawis situs internet yang sudah dirancang didesain
dan disiapkan (Panen, 1999)

Pembelajaran jarak jauh di SMA Daerah 1 Tibawa dilaksanakan melalui sanggar
penataran yang dikhususkan bagi tenaga pendidik dalam mengimplementasikan proses
pembelajaran yang berkualitas. Sanggar pembelajaran di SMA Negeri 1 Tibawa mengusung tema
“SMART TECHNOLOGIE LEARNING” nan merupakan ira cak bagi mengekpresikan dan
mengaktualisasikan prinsip-mandu pembelajaran jarak jauh secara daring dengan menyediakan

konten-konten pembelajaran yang inovatif, menarik dan kreatif sehingga dapat meningkatkan

kualitas penelaahan.

B. Prosedur Pengembangan
Studio pembelajaran jarak jauh secara daring “Smart Technologie Learning” merupakan

terobosan media pengajian pengkajian masa pandemic covid 19 di SMA Distrik 1 Tibawa. Prosedur yang

dikembangkan intern penyelenggaraan studio pembelajaran jarak jauh secara daring adalah:

1. Penyiapan organ Pembelajaran

Kegiatan awal yang dilakukan oleh tenaga pendidik internal proses pembelajaran

adalah menyiapkan perangkat pembelajaran berupa:

1) Silabus

2) Rencana Pelaksanaan Penerimaan (RPP)

3) Rancangan Penilaian

4) Analisis Standar Kompetensi Mantan

5) Ki alat pembelajaran

Pada perian pandemic covid 19, tenaga pendidik menyusun Rencana Pelaksanaan

Penelaahan dengan memanfaatkan berbagai aplikasi internet yang terhidang dan dapat

diakses dengan mudah. Tenaga pendidik menyusun RPP merdeka belajar dengan

menjaringkan tahapan-tahapan proses pembelajaran menggunakan afiliasi beberapa

aplikasi pengajian pengkajian berbasis IT

Abstrak Lembaga Pelaksanaan Pengajian pengkajian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Kewedanan 1 Tibawa

Alat penglihatan Pelajaran : EKONOMI

Papan bawah/Semester : XI IPS/ 1

Materi Sendi : Pendapatan Nasional

Alokasi Perian : 3 bisa jadi persuaan

Kompetensi Dasar :

3.1 Mendeskripsikan pendapatan nasional

4.1 Menyajikan hasil ancangan pendapatan

kebangsaan

I. Tujuan Pembelajaran

Selepas mengkaji heterogen sumber belajar, melintasi pendekatan saintifik dengan eksemplar

pembelajaran SOLE dan memanfaatkan aplikasi Zoom could meeting, Google classroom

dan Google Form pelajar pelihara bisa:

1. Memafhumi pengertian pendapatan nasional

2. Memafhumi manfaat pendapatan kebangsaan

3. Menganalisis komponen-onderdil/konsep pendapatan nasional

4. Menganalisis metode penjumlahan pendapatan nasional

5. Mengklarifikasi konsep pendapatan per kapita

6. Memahami konsep peredaran pendapatan

7. Membuat acuan hubungan informasi/data yang diperoleh cak bagi menyimpulkan adapun

konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional.

II. Langkah-langkah Penataran

Perjumpaan 1

Tahap/Sintaks Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
masa

PENDAHULUAN 15 Menit

1. Perkenalan, menyampaikan salam, beribadat,

absensi, motivasi, penyampaian kompetensi, dan

tujuan mempelajari materi melalui paparan singkat

pada permintaan Zoom could meeting.

2. Membagikan link google form

(https://forms.gle/BMSucWGY8XGuJa2NA )

buat daftar hadir siswa didik melewati ruangan

chat tuntutan Zoom could meeting

3. Membagikan link google classroom

(https://kelasmaya.sparing.kemdikbud.go.id/Kelas

Niskala/Diklat/Details?id=D202007001689) kepada

peserta ajar beserta kode kelas melalui rubrik chat

aplkasi Zoom could meeting

KEGIATAN INTI 40 Menit

Memperhatikan 1. Memastikan seluruh peserta pelihara sudah lalu join sreg

google classroom

2. Memberikan pertanyaan dasar melalui forum

diskusi google classroom kepada seluruh siswa

didik

3. Mengarahkan peserta didik untuk mempelajari

modul pengajian pengkajian dan menyimak video tentang

konsep, kebaikan dan suku cadang pendapatan

kewarganegaraan pada Kegiatan Belajar 1 melalui google

classroom

Investigasi 1. Membagi peserta didik menjadi bilang

kerumunan beralaskan kluster tempat tinggalnya

(geografi)

2. Gerombolan meributkan soal dasar yang mutakadim

diajukan bersendikan materi yang sudah

dipelajarinya maupun melalui sumber tidak di portal

apartemen membiasakan

3. Suhu bekerjasama dengan coordinator kluster

(duta sosok lanjut umur maupun tutor sebaya) membimbing

petatar didk intern penelaahan

Mengulas/ 1. Peserta didik secara individual menerimakan

Review komentar atau menanggapi tanya dasar

melintasi kolom diskusi pada google classroom

2. Melayani soal dan tanggapan peserta didik

melalui forum sawala permohonan Google classroom

3. Memasrahkan reward kepada peserta didik yang

aktif dalam diskusi dengan memberikan

Tahap/Sintaks Persiapan-Langkah Pembelajaran Alokasi
musim
symbol/emotion penghargaan berupa jempol, beker
dan enggak sebagainya 5 menit
4. Pesuluh didik melakukan, memfoto dan
mengupload hasil LKPD yang telah diupload pada
kolom tugas pada digital papan bawah
5. Bekerjasama dengan orang tua mengerjakan
pengamatan terhadap keterampilan melewati embaran
LKPD dan sikap siswa didik (Displin, Kerjasama
dan Percaya Diri) melalui Koran Peserta Ajar
privat pembelajaran

PENUTUP
1. Pelajar ajar serentak dengan hawa

menyimpulkan materi pelajaran melalui petisi
Zoom could meeting
2. Menugaskan peserta jaga menambah wawasan
tentang materi les tentang konsep, manfaat
dan komponen pendapatan nasional melalui portal
apartemen belajar fitur sumber belajar
3. Berdoa melintasi aplikasi Zoom could meeting
4. Menutup pelajaran dengan menyampaikan salam
melalui aplikasi Zoom could meeting

Penilaian

1) Penilaian Sikap : Kronik Petatar Bimbing

2) Pengetahuan :TesTertulis (PG) ( https://forms.gle/6nCwGLzCW82M1xxs7

3) Keterampilan: Hasil LKPD (Laporan)

2. Pelatihan Pemanfaatan Sanggar
Pelatihan eksploitasi studio penataran dilaksanakan bikin memberikan

pemahaman prosedur operasional pengoperasian software dan hardware yang digunakan
dalam pendedahan. Pelatihan dibagi menjadi 2 fragmen yaitu pelatihan terpusat dan
pelatihan secara mandiri.

Secara terpusat pelatihan dilaksanakan dengan memberikan keterampilan pemanfaatan
aplikasi pembelajaran berupa Zoom could meeting, Google classroom dan serta pemanfaatan
komputer dalam jaringan. Sedangkan secara mandiri, tenaga pendidik menambah wawasan
manifesto melalui internet dan juga melewati didikan n antipoda sejawat.
3. Penyiapan Ruang Bengkel seni

Penyiapan ruang sanggar pengajian pengkajian di buat menjadi beberapa tataran pelaksanaan,
merupakan:
1) Pengorganisasian

N domestik usaha menciptakan proses pembelajaran yang berkualitas sreg studio
penerimaan “Smart Technologie Learning” maka didahului dengan pembentukan

kerubungan kerja, seperti berikut:

a. Penanggung Jawab : Ketua Sekolah (Ahmat Sudir Umar, M.Pd)

b. Produser : Haur Rafika Puyo, M.Pd

c. Perancang : Husin Suronoto, M.Pd

d. Pengedit : Farid Uti, S.Kom

e. Redaktor : Rahman Dunggio, S.Pd

f. Teknisi : Berty DP Rampengan, S.Pd

Erwin Ibrahim, S.Pd

Rencana 1. Struktur Organisasi Studio “Smart Technologie Learning”
2) Pengemasan bahan-objek

Bengkel seni penataran diakui membutuhkan biaya yang cukup ki akbar dalam
pembuatannya. Cuma kejadian itu lain menjadi suatu kendala, selama tujuannya bagi
mempermudah pelaksanaan pembelajaran dan kenaikan kualitas pengajian pengkajian itu
sendiri.

Alamat-bahan yang digunakan adalah bahan-bahan yang rata-rata digunakan
n domestik membangun studio, tetapi untuk bengkel seni penataran jarak jauh secara daring
SMA Negeri 1 TIbawa menggunakan bahan-bahan yang murah, seperti mana balok dan
tripleks.
3) Penyiapan software

Software terdepan yang digunakan internal pembelajaran jarak jauh secara daring di
Studio Pembelajaran SMA Negeri 1 Tibawa adalah Zoom could meeting, padahal
aplikasi suporter lainnya adalah google classroom dan google lembar isian. Bikin Zoom
could meeting menggunakan aplikasi berbayar dengan jumlah partisipan mencapai 300
sosok dengan waktu yang bukan terbatas. Selain itu cak bagi mempermudah pengharmonisan
n domestik mengantisipasi kesalahan intern pendayagunaan komputer dan softwarenya maka
digunakan permohonan tim viewers.
4) Penyiapan hardware

Hardware yang digunakan intern penerimaan jarak jauh di Studio Pembelajaran
SMA Wilayah 1 Tibawa adalah sebagai berikut:
a) 5 buah ruang studio pendedahan dengan parasan pinggul green screen

Studio pembelajaran dilengkapi dengan perlengkapan yang patut dan
diperuntukkan lakukan kelancaran proses penataran serta mempermudah untuk
tenaga pendidik untuk mengaktualisasikan cara-prinsip pembelajaran kurikulum
2022

Tulangtulangan 2. Urat kayu Bengkel seni “Smart Technologie Learning”

b) Ruang Langkah
Ulas anju dimanfaatkan oleh tenaga pendidik bakal mempersiapkan segala apa
sesuatu sebelum proses pembelajaran dimulai. Plong ruang ancang terdapat
komputer server untuk mensharring materi puas setiap room, sehingga hawa tak
perlu juga mencopy materi puas penyimpanan eksternal. Tenaga pendidik dapat

menggudangkan materi pada komputer jinjing server ini dan dapat membukanya lega komputer
di ruang studio.

Buram 3. Ulas Studio Anju
c) 5 buah komputer all in one

Komputer all in one 21 Dim yang disediakan dengan tipe standar dengan mereka
HP dengan program icore i3

Gambar 4. Komputer All In One
d) 5 buah LCD proyektor

LCD Proyektor yang disediakan merupakan LCD Proyektor yang terstandar dapat bisa
dimanfaatkan oleh tenaga pendidik dalam mengutarakan materi penerimaan

Rangka 5. LCD Proyektor
e) 5 buah kamera Logitec

Kodak terhubung ke komputer jinjing ibarat pemindah tustel komputer dan dapat
dijadikan ibarat ki alat bakal menampilkan sosok tenaga pendidik dalam
menguraikan materi pelajaran

Gambar 6.Kodak Logitec
f) 5 buah tripod

Tripod digunakan bakal menyangga kamera pembelajaran

Gambar 7.Tripod
g) 5 biji zakar mic Bluetooth

Mic digunakan sebagai alat komunikasi yang memperjelas hawa dalam
menyampaikan materi pelajaran sekaligus mendengarkan tanggapan siswa didik
n domestik proses pembelajaran.

Gambar 8.Mic Bluetooth
h) 5 biji pelir gawang tulis (White Board)

Kayu catat dipergunakan maka itu tenaga pendidik bikin menguraikan peta konsep
materi pembelajaran sekaligus andai media untuk menjelaskan materi pelajaran
yang minus dipahami oleh murid didik dengan baik.

Gambar 9. Whiteboard
5) Penyiapan jaringan LAN

Jaringan Local Kewedanan Nethwork merupakan jaringan internet yang terhubung antara
satu komputer dengan komputer lainnya. Bagi memudahkan pemanfaatan padepokan
penerimaan maka LAN di SMA Negeri 1 Tibawa menggunakan Topologi BUS
sehingga bila terjadi kesalahan penggunaan puas salah satu komputer boleh dengan
mudah dideteksi.
6) Penyiapan daya produksi internet

Keseleo satu factor penting kelancaran penelaahan jarak jauh secara daring adalah
adanya internet mudah diakses oleh user. Buat keperluan penelaahan, maka SMA
Negeri 1 Tibawa menyediakan 50 GB full.
4. Pemanfaatan Studi Pembelajaran Jarak Jauh

Pemanfatan studio pembelajaran “Smart Technologie Learning” SMA Kewedanan 1
Tibawa dengan prosedur sebagai berikut:
1) Protokol Kesehatan

Pengajian pengkajian tahun pandemic covid 19 yang dilaksanakan di bengkel seni
penerimaan memperhatikan anjuran pemerintah mengenai protocol kesehatan, yaitu:
a) Tenaga pengajar sebelum dan sehabis melaksanakan pembelajaran mencuci tangan

pada ajang yang sudah lalu disediakan
b) Tenaga penyuluh senantiasa menggunakan masker. Masker diganti setiap 4 jam
c) Tenaga pembimbing senantiasa menjaga jarak (hal ini secara kodrati terjaga karena

setiap ruang padepokan ada pemisah substansial dinding)
d) Lain bersentuhan (bersalaman, ganti menyandang, dll) sepanjang melaksanakan

aktivitas pembelajaran

e) Lain menghitam (hal ini sudah jelas dalam eksploitasi studio)
2) Prosedur Pengusahaan Padepokan “Smart Technologie Learning”

Pelaksanaan pembelajaran sreg studio “Smart Technologie Learning” diatur
sedemikian rupa kerjakan melajukan pemanfaatan studio tersebut secara optimal.

Adapun prosedur yang diterapkan ialah sebagai berikut:
a. Pangsa Persiapan

Urat kayu persiapan dikhususkan bagi tenaga pendidik untuk kegiatan, sebagai berikut:
(a) Sebelum memasuki ira awalan hawa memperhatikan protocol kesehatan

begitu juga menggunakan kedok, sudah mencuci tangan menggunakan sabun,
menjaga jarak dan tidak bersentuhan antara satu dengan yang lainnya
(b) Tenaga pendidik membentuk materi pembelajaran baik dalam bentuk PPT, Video
Pembelajaran, Penilaian (kerumahtanggaan bentuk Software LKPD dan Quis)
(c) Tenaga pendidik menyimpan materi pelajaran sreg google classroom untuk
dipelajari oleh peserta didik di rumah
(d) Tenaga pendidik menyimpan materi ajar pada komputer server yang terdapat
pada ulas persiapan untuk dishare ke komputer studio (minimal 15 menit
sebelum pembelajaran dimulai)
(e) Komputer server di ira langkah dikhususkan bikin membantu suhu dalam
penyiapan materi pembelajaran seperti penyimpanan materi kursus privat
bentuk PPT atau tulangtulangan lainnya sehingga tenaga pendidik tidak terbiasa lagi
membawa perabot lainnya ke n domestik sanggar seperti flasdisk dan hardisk.
(f) Tenaga pendidik menyampaikan link zoom could meeting yang digunakan
melalui petisi telegram ataupun whatsapp kepada peserta didik.
(g) Berkonsultasi dengan editor dan redactor apabila mengalami kendala dalam
pendayagunaan komputer di ira ancang
b. Pembelajaran pada Studio “smart technologie learning”
(a) Koordinator studio memastikan bahwa seluruh fasilitas bengkel seni berfungsi dengan
baik
(b) Tenaga pendidik memasuki studio penelaahan sesuai dengan jadwal
pengusahaan padepokan nan telah ditentukan sebelumnya
(c) Tenaga peserta didik mengungkapkan materi pelajaran yang telah disharingkan pada
komputer jinjing server
(d) Bukan membawa makanan dan minuman serta peralatan yang tidak dibutuhkan
selama proses pembelajaran

(e) Tenaga pendidik meramaikan komputer dan perangkat lainnya di kerumahtanggaan
studio

(f) Tenaga pendidik memanfaatkan secara optimal seluruh akomodasi nan terletak
sreg studio

(g) Melaksanakan penerimaan sesuai materi yang telah direncanakan sebelumnya
(h) Menyampaikan materi bahan dengan menerapkan model-abstrak pembelajaran

berbasis IT
(i) Melakukan penilaian terhadap peserta didik baik pada aspek pengumuman,

keterampilan dan sikap
(j) Mengakhiri pembelajaran dengan cara mematikan zoom could meeting
c. Pasca pembelajaran
(a) Guru mematikan komputer setelah digunakan
(b) Mengatur kembali akomodasi yang digunakan
(c) Membeningkan pangsa studio berpunca sampah
(d) Meninggalkan studio privat situasi bersih dan tertutup
3) Penerimaan
Pembelajaran jarak jauh berbeda dengan pembelajaran bersemuka. Plong
pembelajaran secara konvensional guru mengampu mata pelajaran sebanyak minimal 24
jam perminggu, sekadar pada situasi pandemic Covid 19 dengan penerimaan jarak jauh
maka SMA Negeri 1 Tibawa menata jadwal mengajar sesuai dengan kebijakan yang
dikeluarkan oleh Nayaka pendidikan dan kebudayaan.
Bikin lebih jelasnya jadwal pendayagunaan studi pengajian pengkajian SMA Negeri 1
Tibawa dapat dilihat pada table berikut:.
Tabel 1. Daftar Nama Guru Pengguna Studio

Grafik 2. Jadwal Pendayagunaan BDR

Sanggar PEMBELAJARAN DARING

Hari Mata Hari
Tutorial
5/ Studio
1/ ZOOM 2 / ZOOM 3/ ZOOM 4/ ZOOM Center/
Cak membela PRO PRO PRO ZOOM PRO

Senin Ilmu pisah/ 08.00-09.00 PJOK Ilmu pisah SENI PJOK Kimia
Selasa PJOK/SENI 09.30-10.30 KIMIA BUDAYA
BUDAYA 11.30-12.30 SENI Kimia PJOK KIMIA
13.00-14.00 BUDAYA PJOK SENI SENI
Fisika/ 08.00-09.00 BUDAYA PJOK BUDAYA
Geografi/ 09.30-10.30 SENI EKONOMI PJOK
Bahasa 11.30-12.30 BUDAYA EKONOMI SENI PJOK
Inggris/ GEOGRA BUDAYA FISIKA
Ekonomi BAH. EKONOMI
FI INGGRIS SENI BAH. FISIKA
GEOGRA BUDAYA BAH.
INGGRIS
FI FISIKA EKONOMI INGGRIS
GEOGRA
FISIKA
FI
EKONOMI

STUDIO PEMBELAJARAN DARING

Tahun Mata Waktu
Pelajaran
5/ Studio
1/ ZOOM 2 / ZOOM 3/ ZOOM 4/ ZOOM Center/
PRO PRO PRO PRO ZOOM PRO

13.00-14.00 GEOGRA BAH. BAH. Geografi BAH.
FI INGGRIS INGGRIS INGGRIS
08.00-09.00 MAT
09.30-10.30 PKN MAT MAT MINAT MAT
11.30-12.30 BAH. MINAT MINAT MINAT
INDO BAH.INDO BAH. INDO
Mat Minat/ BAH. INDO
Sej. Minat/ BIOLOGI BAH. INDO BAH. INDO
Rabu Bindo/ PKn BIOLOGI SEJARAH SEJARAH Rekaman
BIOLOGI MINAT
BIOLOGI MINAT MINAT PKN
MAT. MAT.
13.00-14.00 PAI WAJIB Teradat PKN PKN
MAT. MAT.
Matematika 08.00-09.00 PAI WAJIB WAJIB MAT. MAT.
Wajib/ Sej. 09.30-10.30 SASTRA Perlu Terbiasa
Indo/ Ilmu hayat/ 11.30-12.30 SOSIOLOGI Ilmu masyarakat
Sosiologi MAT WAJIB SEJ.
SOSIOLOGI PAI INDONESIA

Kamis PAI PKWU SEJ.
INDONESIA
PKWU PKWU
Ilmu hayat SEJ.
PKWU SASTRA INDONESIA
13.00-14.00
SASTRA
08.00-09.00 PKWU PAI
09.30-10.30
Jumat PAI/ PKWU PAI PKWU

13.00-14.00 PAI
SASTRA
Informatika/ 08.00-09.00 INFORMATI
Sastra Inggris KA

10.00-11.00

Sabtu

Kontrol Wali 10.00-11.00
Kelas Dan 11.00-12.00
BK

Gerbang III
Label DAN KELEMAHAN

Sanggar penelaahan “Smart Technologie Learning” SMA Daerah 1 Tibawa sebagai salah
tulangtulangan terobosan ki alat pembelajaran tentunya memiliki nama dan kelemahan solo.
Kejadian ini disadari bahwa sebuah inovasi perlu dikembangkan secara terus menerus dan dievaluasi
cak bagi meminimalisir kelemahannya.
A. Logo

Keunggulan sarana penerimaan privat gambar studio pembelajaran “Smart
Technologie Learning” SMA Negeri 1 Tibawa adalah:
1. Wadah pendedahan berbasis IT bagi tenaga pendidik di SMA Distrik 1 Tibawa yang

sesuai kriteria protocol kesegaran masa pandemic covid 19
2. Mempermudah control pemimpin sekolah terhadap kegiatan pengajian pengkajian jarak jauh secara

daring
3. Mempermudah pengawas sekolah dan juru ramal ain tuntunan dalam melaksanakan

supervise atau memantau pelaksanaan pembelajaran secara daring
4. Terdapat bilang mata les yang membutuhkan wahana kayu tulis buat

menjelaskan materi kepada petatar didik, maka n domestik studio disediakan papan tulis dan
perlengkapan lainnya
5. Suhu dapat bereksperimen intern penerapan model-eksemplar pembelajaran berbasis IT
yang dilaksanakan secara daring
6. Ajang bikin guru untuk menerapkan majemuk aplikasi pembelajaran berbasis IT
7. Palagan bagi guru kerumahtanggaan menciptakan menjadikan video pembelajaran, karena studio dilengkapi dengan
green screen dan perabot lainnya
8. Wadah bagi guru kerumahtanggaan meningkatkan kesadaran dan keterampilannya dalam
pendedahan jarak jauh secara daring.
9. Membiasakan guru dengan aplikasi-aplikasi pembelajaran dan dapat
mengembangkannya dalam pembelajaran secara luring.
10. Wadah lakukan tenaga pendidik berbagi asam garam tentang pendedahan jarak jauh
secara daring dengan tenaga pendidik di lingkungan SMA Negeri 1 Tibawa dengan
sekolah lainnya
11. Penataan studio nan baik sehingga menarik minat dan meningkatkan ki dorongan tenaga
pendidik n domestik pelaksanaan pembelajaran jarak jauh secara daring.

12. Eksploitasi green screen cak bagi melipat tempat sehingga peserta didik dan tenaga
pengajar berlimpah plong satu tempat dan waktu yang bersamaan sehingga dapat menarik
minat dan motivasi belajar peserta ajar.

B. Kelemahan
Pembelajaran jarak jauh secara daring yang diimplementasikan melalui studio

pembelajaran “Smart Technologie Learning” SMA Negeri 1 Tibawa memiliki kelemahan
bak berikut:
1) Suara tenaga pengajar sreg saban studio masih terdengar pada antar ruang

sehingga terkesan pekak karena studio belum dilengkapi dengan peredam suara
2) Studio belum dilengkapi dengan sound seumpama instrumen tolong pelaksanaan urun rembuk dalam

pendedahan

Gerbang III
PENUTUP

Inovasi pembelajaran bukan peristiwa yang baru di marcapada pendidikan. Inovas-inovasi tersebut
dapat menghampari bineka aspek, seperti inovasi terhadap model pembelajaran, metode
pembelajaran, penilaian, bahkan media pembelajaran. Studio penerimaan jarak jauh “Smart
Technologie Learning” merupakan salah satu inovasi pembelajaran puas aspek sarana. Sanggar
ini meskipun dirancang sederhana, namun sudah lalu memberikan banyak manfaat bagi
pengembangan penelaahan pada masa pandemic covid 19.

Penelitian pembelajaran jarak jauh secara daring merupakan satu-satunya studio pembelajaran
yang dimiliki makanya Kantor Pendidikan, Kultur, Pemuda dan Olahraga provinsi Gorontalo
khususnya di SMA Negeri 1 Tibawa. Studio ini enggak saja salah satu inovasi namun juga
merupakan kebutuhan pembelajaran di perian pandemic covid 19, di mana pembelajaran harus
taat berlangsung dengan tidak mengesampingkan protocol kesehatan.

Demikian, semoga panduan ini boleh memberikan faedah kepada seluruh pendidik dan
tenaga kependidikan dalam peningkatan kualitas pendedahan dan peningkatan dur
pendidikan di Indonesia